| 39.1 |
C部展開了對高等教育的檢討，當中六章詳述目前高等教育的情況。結果顯示，香港的高等教育是豐富和多元化的。就學生而言，在本地和海外修讀全日制學士學位課程的香港學生，分別有4萬及28,000名。此外，還有約16,000名相等於全日制學生正修讀兼讀學士學位課程，當中一半修讀公開進修學院的課程。至於學位以下程度課程，則有22,000名相等於全日制學生修讀高級文憑或其他高等程度課程，2,500名修讀高級證書或同等程度課程，1,000名修讀頒授其他資格的課程。
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| 39.2 |
香港約有6,700名相等於全日制的研究生，包括修讀修課課程和研究課程的學生，另有12,000名研究生在海外深造。不過，高等教育最多學生修讀的是持續專業教育課程，共有46,000名，相等於全日制學生。他們有半數就讀於教資會資助院校，另一半則就讀於其他資助或私立院校，或參與僱主開辦的內部培訓課程。
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| 39.3 |
現在集中看看提供高等教育的機構，從另一個角度探討有關情況。本港提供高等教育的機構，包括教資會資助院校、職訓局轄下科技學院、演藝學院及公開進修學院，還有樹仁學院、珠海書院、明愛徐誠斌書院及其他私立或慈善機構開辦的院校、教育署成人教育組、香港生產力促進局及許多專業或行業組織，例如香港管理專業協會。此外，還有外國機構如英國文化協會、歌德學院、法國文化協會及與本地院校合辦課程的外國大學。香港亦有不少學生到海外的高等教育院校升學。
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| 39.4 |
香港高等教育的學科、程度、學習模式及院校種類繁多，可滿足學生差不多任何需要。圖39.1嘗試以一個簡單的圖表說明這個（其實）非常複雜的制度。從圖表的標題可知，海外提供的教育並不包括在內。流程的闊度與每年相等於全日制學生的人數成正比。
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| 39.5 |
從上表所見，學生大多是完成中五教育後投身社會，儘管亦有少數是完成中三或中七教育後加入工作行列的。這些學生並非全部也沒有機會接受高等教育；有些會修讀兼讀制的學位以下程度課程或學士學位課程，也有很多會修讀持續專業教育課程。此外，有些完成中五或中七教育的學生，會修讀學位以下程度課程，而一些在職人士也會修讀這些課程。
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| 39.6 |
修讀全日制學士學位課程的學生，差不多全都是中七畢業生，另外亦有很多在職人士修讀兼讀學士學位課程。修讀全日制學士學位課程的學生，大多數會在畢業後投身社會，但約有四分之一，會繼續修讀研究生修課課程或研究課程。此外亦有在職人士回到院校修讀這些課程。
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| 39.7 |
不過，圖39.1上部最主要的特點，不在於修讀學士學位以下程度、學士學位或碩士／博士學位課程的人數，而在於修讀持續專業教育課程的人數眾多。研究該圖表時應緊記，流程的闊度與一年內收取相等於全日制學生的人數成正比。就修業期最少為一年的全日制課程來說，流程的闊度代表有關課程的第一年收生人數。至於修業期最少為一年的兼讀課程，流程的闊度，就是第一年收生人數乘以相等於全日制學生人數的系數。不過，很多持續專業教育課程的修業期少於一年，所以在計算時還需加以調整，考慮多一個因素，就是按課程修業期佔一年時間的比例定出的系數。因此，圖表中持續專業教育課程的流程，已表示有數十萬名學生正修讀這類課程。此外，從圖表可見，修讀持續專業教育課程的學生總人數，與修讀其他形式高等教育課程的學生總人數相若。
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| 39.8 |
本報告檢討部分的E部有整整四章的篇幅，討論持續專業教育這個重要的範疇。本港開辦持續專業教育課程的機構很多，包括教資會資助院校的持續專業教育組、公開進修學院、香港明愛、職訓局、香港管理專業協會、香港生產力促進局，以及許多開辦專門或一般技術課程的較小型機構。當然，很多持續專業教育課程，都是僱主提供的內部培訓課程。現行制度似乎運作良好，能滿足學生和僱主的需要。近年持續專業教育擴展迅速，這個趨勢看來仍會繼續。
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| 39.9 |
當然，除了圖39.1以外，還可以用其他形式來分析現時的情況。按科目劃分是直接的細分方法。商學極受歡迎，本港的大學生約有四分之一是修讀商學課程的；而數據顯示，在海外修讀學士學位課程的香港學生，修讀商學的人數比例可能更高。學位以下程度課程亦有四分之一的學生修讀商學課程。商學科目當中，修讀會計學的學生約佔四分之一（即學生總人數的6%）。
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| 39.10 |
在本港或海外攻讀學士學位課程的香港學生中，選修工程學的約佔15%。修讀學位以下程度工程學課程的學生比例，更是這個數字的兩倍。電機工程及電子工程都是受歡迎的工程學科。文科及理科學士學位課程的學生人數均與工程學相若，但學位以下程度課程的人數則較少。修讀社會科學的學生約佔10%；教育學雖然學生人數較少，卻是很重要的學科。醫學的成本甚高，但學生人數不多。
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| 39.11 |
研究生修課課程方面，商學課程（特別是工商管理碩士學位課程）的學生佔總人數約四分之一；教育學的學生人數亦相差不遠。工程學及法律也是主要學科。理科或文科的修課研究生人數很少。至於研究課程的研究生，有三分之二從事科學或技術研究。研資局撥出的研究補助金，約有一半撥予理科及醫學研究計劃，而三分之一則撥予工程研究。關於持續專業教育課程的學科比重，資料甚少，但多數課程是有關各類管理學科的。
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| 39.12 |
整體來說，本港高等教育學科中最多人修讀的可說是商學，工程學和理科次之，緊接著的是文科，然後是教育學和社會科學；至於電腦學、建築環境學、法律及醫學，雖然修讀人數不多，但佔很重要的位置。圖39.2以圖表方式，顯示各科學生人數的分布情況。
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