2010年12月發表的高等教育檢討報告指出，國際化應成為所有教資會資助院校的發展重點之一，並應滲透院校所有活動。報告強調，政府及院校均須制訂清晰明確的策略，並作出長期承擔。要做到這點，最有效的方法是制訂框架，列出院校和政府同意的共同目標。

政府已接納高等教育檢討報告提出的大方向，尤其同意教資會的意見，認為國際化涵蓋多方面的事宜，包括課程設計、研究協作、教學人員國際化、招生、促進本地及非本地學生在校園融合、宿舍或私人居所的供應等。

教資會認為，國際化及與內地加強聯繫對香港未來發展至為重要，資助院校應朝着這個方向努力。環顧世界，健全的高等教育界都被視為知識型經濟的火車頭。經濟能否持續增長取決於人民的技能、適應能力及創作力，以及社會對創新的容納程度。在促進國際化過程中，教資會認為高等院校有責任有義務提高本地學生的教育質素，以及提升本港的研究能力，以期學生具備相關的知識、技術及態度，對本港社會以至全世界作出貢獻。面對全球和區域內日趨激烈的競爭，院校國際化確有迫切需要。

為實行報告建議的措施，促進香港高等教育國際化及加強與內地的連繫，教資會已經與大學校長會及各院校展開策略對話，在尊重院校自主和院校現有計劃及政策的前提下，一同擬訂未來路向，定出各項工作的緩急先後。教資會希望通過對話，加深院校之間的了解和信任，以及制訂適當的策略，協助院校推行有關措施。

2011年，教資會一筆過增撥5,000萬元，推行新一輪配對補助金計劃，以促進院校國際化。補助金按學士學位課程的學生人數，以配對形式發放給院校。各院校可以在三年內運用配對撥款，增加本地學生的海外交流機會，鼓勵他們走出香港，擴闊視野。

表一：非本地學生人數 ─ 來自中國內地除外，2009/10及2011/12

表二：來港交流生分布 ─ 按原居地劃分，2010/11

除了學生交流活動外，教資會認為其他形式的國際經驗亦有助學生成長和學習，例如海外服務、較長時間的海外實習及遊學等。

在招收非本地學生方面，自2008/09學年起，教資會資助院校錄取非本地學生入讀公帑資助課程（包括副學位、學位和研究院修課課程）的收生限額，分階段由核准學額指標的10%提高至20%。近年院校的非本地學生比例持續上升，詳見下表：

表三： 修讀教資會資助課程的非本地學生人數，2005/06至2011/12

註： 括號內的數字是非本地學生佔學生總人數的百分比。

在2011/12學年，八所院校一共錄取了2 004名來自內地及其他地區修讀第一年學士學位課程的學生，約佔計劃收生人數的14%，遠高於2000/01學年的1%及2005/06學年的7%。

表四：修讀教資會資助課程的非本地學生人數 ─ 按院校及學生原居地劃分，2011/12

表五：離港交流生分布 ─ 按目的地劃分，2010/11

推行國際化要取得成效，單靠招收非本地學生並不足夠。教資會樂見教育局與院校合作無間，安排更多海外交流和推廣香港教育產業的宣傳活動。在2011年，教育局曾安排兩次外訪，到訪越南和文萊，不少資助院校亦有派員參加。這些活動十分重要，有助提升本港教育產業的國際知名度。