教资会五十周年庆祝酒会暨杰出教学奖颁奖典礼

大学教育资助委员会（教资会）今日（九月九日）庆祝成立五十周年。行政长官梁振英与教育局局长吴克俭为庆祝酒会暨二○一五年教资会杰出教学奖颁奖典礼的主礼嘉宾。

教资会主席郑维新在典礼上祝贺高等教育界在过去多年取得长足发展，并获得国际上高度认同。他相信除院校的努力以外，高等教育界的成功亦有赖政府的支持及对教资会角色的尊重。他感谢过去历任教资会主席的杰出领导，以及本地和非本地委员尽心竭力的服务。

展望未来，郑维新预期在稳固的基础上，教资会界别将继续善用新学制下四年制课程所提供的机会。此外，教资会界别在众多学科都有卓越的研究表现，各院校应在这些领域内加强各层面的合作丶集中资源及与同侪分享专业知识。他认为对那些有潜力在短时间内为社会带来效益和影响的转化或中游研究加强支援十分重要。

郑维新说：「教资会在政府和院校之间起着缓冲的作用，并致力为香港的高等教育建设更美好的未来。」教资会将继续利用本地及非本地的专业意见开展未来的工作，并在院校良好管治的基础上恪守学术自由和院校自主这两个核心价值。

教资会在典礼上向三位教资会资助院校学者颁发二○一五年教资会杰出教学奖，以表扬他们的优秀教学表现和成就，以及他们在院校内外为提升教与学质素所作出的贡献及展现的领导才干。获得殊荣的学者为：

香港大学牙医学院副教授布德禄博士

香港理工大学英文系副教授Gail Forey博士

香港科技大学电子及计算机工程学系副教授胡锦添

他们的赞辞载於附件一。

由Adrian Dixon教授出任主席的遴选委员会，经过严谨的遴选程序，从十五名获院校提名的优秀学者中选出三名二○一五年教资会杰出教学奖的得奖者。二○一五年教资会杰出教学奖的遴选准则及遴选委员会成员名单载於附件二。

在宣布本年度教资会杰出教学奖的得奖名单时，Adrian Dixon教授说：「追求卓越的研究和提倡教学的重要性对香港在环球教育领域中保持国际竞争力至为重要。香港的大学有幸拥有非常优秀的教学人员。」Adrian Dixon教授赞扬得奖者对学生的学业丶知识和人生带来重要影响。

出席典礼的嘉宾众多，包括教资会前主席；现任及前任教资会丶研究资助局和质素保证局委员；教资会资助院校的校董会主席及校长；各院校的高层管理人员和学者，以及高等教育界的持份者。

 

行政长官梁振英丶教育局局长吴克俭丶教育局常任秘书长黎陈芷娟丶大学教育资助委员会（教资会）主席郑维新丶教资会秘书长安礼治博士及历任教资会主席今日（九月九日）在教资会成立五十周年庆祝酒会上祝酒。（左起）安礼治博士丶郑维健博士丶李国能丶吴克俭丶梁振英丶郑维新丶查史美伦丶杨铁梁爵士丶梁锦松及黎陈芷娟。

行政长官梁振英丶教育局局长吴克俭丶教育局常任秘书长黎陈芷娟丶大学教育资助委员会（教资会）主席郑维新丶教资会秘书长安礼治博士及二○一五年教资会杰出教学奖遴选委员会成员与三名得奖者於颁奖典礼上合照。（左起）安礼治博士丶廖淑贞博士丶Adrian Dixon教授丶布德禄博士丶吴克俭丶梁振英丶郑维新丶胡锦添教授丶Gail Forey博士丶黎陈芷娟丶麦海雄及Paul Blackmore教授。

 

附件一

赞辞

香港大学牙医学院副教授布德禄博士

布德禄博士主力负责香港大学牙医教育课程的设计工作，提倡利用与学习有关的科技精益求精。他强调学习是一个主动的思考过程，并能透过问题为本课程加以提升。学生在过程中学习发问正确题目，以处理和探究牙医学上的问题。尽管布博士强调拟定学习成效时必需尽量清晰，他亦认同学生需要建立理解专家复杂思维的能力。他计划利用本奖项的奖金推行一项计划，为专家就其直觉能力作出的评论建立范例。

香港理工大学英文系副教授Gail Forey博士

Gail Forey博士是语言学专家，她相信语境分析对协助教师发展这方面专长能起重大作用。她的教学以研究为中心，包括运用其研究所得的资料，推动学生使用研究方法，以及鼓励学生制定自己的研究计划，以改善他们的学习。在学术领导方面，作为课程主任，她引入课室为本的行动研究，并辅助资历较浅的同事。Forey博士会利用本奖项的奖金制作短片，邀请卓越教师参与拍摄，展示英语教学的良好做法。

香港科技大学电子及计算机工程学系副教授胡锦添

胡锦添教授为工程学的教学方法引入多项改变，包括鼓励学生为自己的学习担起最大责任丶研究现实世界中的问题丶关注学生在人际关系方面的「软性」技巧和社会责任，以及对表现较逊的学生采取包容态度。他希望透过这些改变，令学生建立对学习的热诚。学生高度评价他的课程，而且有赖他的工作，香港科技大学成立了「环球工程拓展中心」。胡教授会利用奖项奖金进行中小学外展工作，给予学生接触水底机械人的机会。

附件二

2015年教资会杰出教学奖的遴选准则

遴选准则

遴选委员会根据以下三项准则评审所有获提名的学者：

(a) 采用以学习者为本的教学方式，引导学生参与学习／激发学生学习兴趣／对学生的影响，以及教学表现卓越，包括深入理解教学方法；理解学生如何学习，从而采用合适的教学和评核方法，以争取更佳的学生学习果效；能与学生互动交流及推动学生积极学习；因应学生不同的学习需要，启发和支援学生，以帮助学生建立自信和能力（例如批判性思考能力丶分析能力和价值观）；以及在课堂内外教学表现卓越等。

(b) 对所属范畴有深厚认识，并能体现於科目／学科／课程设计，, 包括在课程和学生学习资源（例如课本丶电子学习资源）的设计方面，显示教师具备有关学科的最新知识，和采用相辅相成并以研究为依据的教学方法；以及订定合适的学生学习果效与采用创新的教学和评核方法，帮助学生达到所订定的学习果效等。

(c) 在教与学方面的往绩丶当今成就和领导才干；以及日後可在其院校及／或其他院校就发展良好教学方法所作出的学术贡献和影响，, 包括在相关学科参与教学研究及采用创新教学方法；以及带领所属院校及／或其他院校推广优质教学等。

上述三项准则没有特定比重。遴选委员会按照这些准则，考虑每项提名。

 

遴选委员会成员名单

Adrian Dixon教授（主席）
大学教育资助委员会及质素保证局委员
英国剑桥大学彼得豪斯学院院长及放射医学荣休教授

麦海雄医生
大学教育资助委员会委员
香港执业医生

Michael Spence博士
质素保证局委员
澳洲悉尼大学校长

廖淑贞博士
2014年教资会杰出教学奖的得奖者
香港城市大学应用社会科学系副教授

Paul Blackmore教授
遴选委员会的国际专家
英国伦敦大学国王学院International Centre for University Policy Research高等教育教授