教资会颁发杰出教学奖
大学教育资助委员会（教资会）今日（九月六日）举行2012年教资会杰出教学奖颁奖典礼，表扬教资会资助院校学者的优秀教学表现和成就，以及他们在院校内外为提升教与学质素所作出的贡献及展现的领导才干。出席颁奖典礼的嘉宾众多，包括教资会委员、教资会资助院校的校董会主席及校长、各院校负责教学质素的管理层、获提名的学者和约五十位杰出学者。
三名获杰出教学奖殊荣的学者为：
他们的赞辞载于附件一。
教资会主席郑维新在颁奖礼上表示：「良师对学生、同侪及社会影响深远。教学表现出色的老师，实在值得嘉许。」他强调杰出教学对于教资会界别于2012/13新学年推行3+3+4新学制十分重要。他说：「在颁发2012年教资会教学奖之际，正值本港的教与学最重要的时刻。我们将携手揭开本地高等教育历史中最让人兴奋和最具挑战性的一页。」
由William Kirby教授出任主席的遴选委员会，经过严谨的遴选程序，从十五名获院校精挑细选的杰出学者中选出这三名教资会杰出教学奖的得奖者。遴选委员会的成员名单及遴选准则载于附件二。
教学奖的遴选委员会主席William Kirby教授说：「每一位获提名学者均表现优秀，要在这些杰出的同侪当中选出精英中的精英，殊不容易。遴选委员会经长时间反复商讨后，方能取得共识，选出三位出类拔萃的得奖者。他们的教学方法能够啓迪学生，而且充满创意。各得奖者亦有周详计划运用五十万元的奖金。遴选委员会深信他们就教与学进行的新计划，会为其所属院校以至整个教资会界别带来重大贡献。」
遴选委员会的独立国际专家Brian Coppola教授表示: 「所有香港的教育工作者应该知道，整体来看他们的教学工作可与世界各地最优秀的教学工作媲美，部分更是有过之而无不及。我曾检视各地高等教育界别学者的教学工作，香港教育工作者所展现的创意以及引导学生参与的方式给我非常深刻的印象。我在过去两年的遴选委员会，每届审视十五至十六个提名，每次均可发现到三至四个前所未见的创新教学模式。」
郑维新先生说：「我藉此机会感谢八间教资会资助院校和遴选委员会成员的支持，以至这个奖项计划得以再度成功举行。我们期待继续与院校共同努力，透过这个奖项及其他计划，提升学生的学习质素。」
2012年9月6日(星期四)
附件一
赞辞
古明达教授的教学方法确切地融合了研究、实践与教育。他广泛采用能模拟复杂病例的网上学习平台，以联系学生的书本知识和参与临床实习的经验。他更帮助学生做好准备，以面对真正病人。遴选委员会对此尤?欣赏。古教授除了在传授知识方面教诲谆谆，还很注重培养学生的心灵。他让学生及实习医生参与一个极具启发性的教学项目，引导他们感受病人的痛苦和面对生命将尽的心情，从而培养医者对病人的同理心。他的教研工作于本地及海外均备受敬重，而他开发的创新网上学习工具，本地和海外均有大学采用。
古明达教授的团队开发了一个制作「流动装置应用程式」平台，让教师可在无须程式编制人员的协助下，将教材转化及整合至应用程式。他计划使用教学奖的奖金，帮助本港院校的护理及医学学科的教师策划和开发流动学习资源，以及分析这个平台的影响。
刘志强教授倡导了一连串创新的课外活动，包括兴趣小组（Special
Interest Group），藉以让他的学生接触到与创意媒体有关、最新颖和专业的实践和长期工作经验。这些小组促进同侪之间互相扶持和交流意见，并培养各组学生之间的合作精神。除了这些小组，刘教授还发起了「数码媒体作品展」（Playful
Media）以及「工业之夜」（Industry Night），让学生有机会展示他们的作品和建立企业家精神。这些活动令学习变得既有趣又有成效，而学生参与这些课外活动的投入程度，与他们得到的外界广泛认同成正比。
刘教授计划利用教学奖的奖金，邀请香港城市学各学院、学系以至其他院校参与上述的兴趣小组。
庞德威博士是一位著名研究青年历史的学者。这是一个较新的范畴，而他对年青人在不同时代变化的学术研究，激发他对历史课程重新检视并对学习过程进行彻底的反思。
庞博士在教学上广泛而有效地应用新科技，让学生和教师结成教与学的伙伴。他应用RIVAL（即"Realtime
Interactive Video and Lecture"），使用录像、电影、图表、图片、音乐以及文字等，并以师生之间和学生之间的互动形式教学。为体现「实时互动」，他让学生即时就这些影像和录像作出回应。他的学生也必须从实践中学习，透过线上搜寻，在今天繁华的都会中找寻历史资料以学习香港的历史。无论在课程、学系或院校层面上，庞博士一直于学术领导上贡献良多，并在多个不同的岗位倡导优质教学的重要性，为同侪树立典范。
庞博士计划利用教学奖的奖金，让教师与学生参与一个项目，探讨新一代学生的需要，包括科技如何改变学生的学习方法，以及教师怎样应用科技追上学生的需求并使用新的方法啓发学生学习。
附件二
2012年教资会杰出教学奖的遴选准则
遴选准则
遴选委员会根据以下三项准则评审。
(a) 采用以学习者为本的教学方式，引导学生参与学习／激发学生学习兴趣／对学生的影响，以及教学表现卓越，包括深入理解教学方法；理解学生如何学习，从而采用合适的教学和评核方法，以争取更佳的学生学习果效；能与学生互动交流及推动学生积极学习；因应学生不同的学习需要，啓发和支援学生，以帮助学生建立自信和能力(例如批判性思考能力、分析能力和价值观)；以及在课堂内外教学表现卓越等。
(b) 对所属范畴有深厚认识，并能体现于科目／学科／课程设计，包括在课程和学生学习资源(例如课本、电子学习资源)的设计方面，显示教师具备有关学科的最新知识，和采用相辅相成并以研究为依据的教学方法；以及订定合适的学生学习果效与采用创新的教学和评核方法，帮助学生达到所订定的学习果效等。
(c) 在教与学方面的往绩、当今成就和领导才干；以及日后可在其院校及／或其他院校就发展良好教学方法所作出的学术贡献和影响，包括在相关学科参与教学研究及采用创新教学方法；以及带领所属院校及／或其他院校推广优质教学等。
上述三项准则没有特定比重。遴选委员会按照这些准则，考虑每项提名。
遴选委员会成员名单
William Kirby教授(主席)
教资会委员
赵志錩先生
教资会委员
Brian Coppola教授
遴选委员会的国际专家
美国密歇根大学Ann Arbor校园
何文汇教授
质素保证局委员
潘伟贤教授
2011年教资会教学奖的得奖者
教资会主席郑维新及2012年教资会杰出教学奖遴选委员会成员与三名得奖者于颁奖典礼上合照。(左起)何文汇教授、郑维新先生、庞德威博士、刘志强教授、古明达教授、潘伟贤教授、William Kirby教授、赵志錩先生。
得奖者古明达教授于台上分享教学理念。
得奖者刘志强教授于台上分享教学理念。
得奖者庞德威博士于台上分享教学理念。