先给小童看一张上面有一只蜘蛛在蜘蛛网内的提示画咭（照片中香港中文大学McBride-Chang博士手持的左咭），然后让他看另一张有一只蚂蚁在蜘蛛网内的提示咭（右咭），再问他这是什么。

McBride-Chang博士与她的提示咭

McBride-Chang博士说，若儿童回答「蚂蚁网」，这显示他具备语素意识。
McBride-Chang博士指出，语素意识是指将说话中熟悉的意义单元或语素结合起来，产生新的意义的能力，而语素意识可以用作儿童语文（尤其是中文）发展的指标。但在英语中，具有同样重要性 的是语音意识，也就是结合不同音素或语音（通常以个别字母为基础）来创造字词的能力。例如，要儿童不发/p/音说出split这个字，他应该可以回答「slit」。
研究人员多年来均使用语音意识作为预测儿童语文能力的指标，而语音意识是以字母为基础的语言能力上非常重要的预测指标。McBride-Chang博士认为，除语音意识外，语素意识也可以有效地预测中文能力。
为证实提高语素意识有助改善阅读能力，McBride-Chang博士向香港100名幼稚园和100名小学二年级儿童进行测试，并发现在这两个年龄组别中，语素意识是认识中文生字的唯一预测指标，它的预测能力胜于以语音意识、词汇知识及其他各种阅读能力来衡量的差异。
McBride-Chang的另一项研究发现，语素意识和生字认识与香港、北京 和韩国的二年级学生有密切的关系，但在美国同级的学童，两者则没有多大关系。相对来说，韩文是拼音文字而有一半借用中国文字，因此语音意识对阅读韩文及英文有重要作用，但对学习中国文字则没有关连。
McBride-Chang博士相信，以语素意识为预测指标不但可察觉潜在的语言问题，如读写障碍和语言发展迟缓，更可以利用作为语言学习的辅助。

首席研究员
Catherine McBride-Chang博士 ： cmcbride@psy.cuhk.edu.hk